Groep 1 en 2

De aanpak in groep 1 en 2 verschilt van die van de andere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de manier van werken is anders. Er wordt gewerkt, gespeeld en geleerd aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal, op het plein en in de kring. Leren gebeurt vooral door spelen. In groep 1 is dit nog heel vrij, terwijl in groep 2 meer gerichte opdrachten gegeven worden. De meeste "vakken" komen in samenhang, aan de hand van een onderwerp (thema) aan de orde. Voorbeelden van thema`s zijn: vervoer, lente, lichaam, markt en winkel. Een belangrijk moment in de groep is de kring. In de kring worden niet alleen de belevenissen van de leerlingen zelf besproken, maar komen ook allerlei leeraspecten aan de orde: taalactiviteiten, muzikale vorming, leer gesprekjes over een bepaald onderwerp (thema). Ook het eten en drinken tijdens de ochtend gebeurt in de kring.
Er zijn twee soorten activiteiten die centraal staan in groep 1 en 2: het werkuur en het spelen. In het werkuur worden via een verschillende volgorden diverse, zowel vrije als door de leerkracht opgelegde, opdrachten uitgevoerd. Het spelen vindt zowel binnen als buiten plaats.

Groep 3 t/m 8

In groep 3 t/m 8 krijgen verschillende vakken de aandacht; taalvaardigheid, schrijfvaardigheid, rekenvaardigheid, Engels en wereldoriëntatie zijn de vakken die uw kind zal leren.

De rol van de computer

De computer is tegenwoordig een heel vanzelfsprekend hulpmiddel in het onderwijs. Elke leerling maakt op zijn niveau kennis met het werken met een computer. De leerlingen uit de lagere groepen doen dit nog vaak onder leiding van een leerkracht, terwijl de leerlingen uit de hogere groepen dit meestal zelfstandig doen.

Expressie

Met de expressieactiviteiten op o.b.s. Mondriaan bedoelen we muziek, tekenen, handvaardigheid en dramatische expressie. Aan de diversiteit van deze activiteiten zal uitgebreid aandacht worden besteed binnen de school. De school beschikt dan ook over verschillende middelen om deze activiteiten tot zijn recht te laten komen.